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崔玉华博客

学做一个有思想的教师,做一个有良知的人。

 
 
 

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课堂上的调侃  

2012-02-24 16:30:11|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  课堂上的调侃

我发觉自己还有点“侃”功,尤其是在课堂上。

今天课堂上,我让学生笑了很多次。好像不是在上课,而是和学生聊天。

学《从百草园到三味书屋》。问学生:“我”在百草园里干了些什么?学回答:拔何首乌毁了泥墙,将砖头抛到间壁的梁家去,站在石井栏上跳下来,冬天捕鸟,爬桑树,摘覆盆子,等等。

我调侃道:“我”在百草园里尽做一些让人提心吊胆的事情,拔何首乌毁了泥墙,往人家院子抛砖头,从高处向下跳,摔坏了腿怎么办?这些事,如果你们做了,谁能不遭到批评?轻则写检查,重则报警。一个小孩子尽做些出格的事情,大人能够放心吗?从高处向下跳,摔坏了腿怎么办?扔砖头砸了人,怎办?安全出问题,责任谁承担?幸亏不是在学校,否则,学校领导、班主任都脱不了干系。

学生捧腹不止。

可是在“我”的这个年龄段,不但不会遭到制止,而且能够享受到其中无穷乐趣。不是管教不严,而是不用严管教。

“我”小时候就是一个聪明的家伙。不信你看:菜畦是“碧绿的”,皂荚树是“高大的”,桑葚是“紫红的”,黄蜂是“伏”在菜花上,鸣蝉在树叶里是“长吟”------小小年纪,多么会观察,到写本文的1926年,还记忆清晰。

其次是悟性快。晚上对课(即对对子)。“先生最初这几天对我严厉,后来却好起来了。”为何好起来?就是我学得快,深得老师的喜欢。“给我读的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言。”这就是明证。学不好,又偷懒,哪个老师喜欢?如果你们也能这样,我也会更加喜欢你们。

你们当中的一些同学,聪明和文中的“我”比,毫不逊色,可是却没有像“我”那样受到老师的“恩宠”,其中的原因,值得大家深思。

我半是调侃,半是认真。相信坐在位置的学生,心里一定明白我说的意思。我借课文内容,对学生进行教育,其效果不会逊色于班会课。

 

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