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崔玉华博客

学做一个有思想的教师,做一个有良知的人。

 
 
 

日志

 
 

我不会被眼前迷惑  

2011-09-10 18:21:53|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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我很在意这段时间,初到一个单位,完全不能适应这儿的气氛和环境。领导们的工作方式完全是另一种,如果不适应或者不到位,就很可能被曝光。他们总是说对事不对人,可是爆了自己还是很不自在的。

开学这段时间。9月1日早晨,因为班级只有一把钥匙,管钥匙的学生一出家门就去配钥匙,导致班级的门没有及时开;第二天早晨,6点半没有到,我还在路上,领导就打电话说,你们班的学生在室外,教室的门没有开。我火速赶到,学生已经开了门,时间是6:34,以后的几早上,我都在6点半之前赶到了,有两三早上,领导在6:20左右就走到了我的班级。

这在以前,是没有经历过的。这一周,我都很早地赶到,领导没有说什么。

奇怪的是,学校不安排早自习,却有很多人检查。

我不能算是懒散者,也不能说工作不负责任,只是我还没有适应这儿。

必须每次布置作业,否则学生会认为没有作业。一旦不去布置作业,学生就高呼万岁了。初一学生还不会学习,这我知道,所以我尽量记着,防止忘了。从学生的第一篇作文里,我知道小学老师是怎么布置作业的,做什么样作业。他们仍然是惯性思维,不晓得初中和小学是不一样的,小学他们完全是被动地学习,被动地检查,没有丝毫的自主;而现在,给他们自主,他们反而不会。这在以前也是没有的。高中的学生已经有了很强的自学能力,不再需要老师的叮嘱和布置,布置多了反而是坏事。刚入学的初一学生哪能领略其道呢。这需要我讲解多少!要的是次数,要的也是实效。

刚刚入学的孩子还处在兴奋之中,还不知道学习的艰辛。所以我尽量营造轻松的学习气氛,尽量把课堂节奏放慢。可是这帮小家伙就认为学习很简单,轻而易举了,也就有人掉以轻心,不能很好滴遵守纪律。一旦教他们回答问题,举手的就很少了。他们喜欢轻松风趣的课堂,他们喜欢宽容大度的老师,这,我能做到,学生就不能很好地上好课了。这让我很着急。如何让课堂充满机智,调动学生的参与意识,我真的要认真思考一下。

课间的吵闹,弄得我头都大了。我理解这些12、13岁的孩子课间需要热闹,需要释放,需要玩耍,可是看到其他班级安静的样子,我就害怕被人认为不会管理班级。我不太喜欢过于安静的孩子。一个少年,如果没有了活力,没有了放肆的声音,那倒是可怕的。有不少例子说明,过于安静的学生未必就是优秀学生。所以我很理解孩子。可是领导不让啊,他们认为学生不论什么时候都在静静地坐在位置上,要么作业,要么思考。压抑学生是不是扼杀个性?我能容忍学生课间的吵闹、顽皮吗?该不该好好管理?有教育行家说,有人认为一个安静、很有秩序的班级,就是一个好班级。但是,有很多时候,这样的班级却是一潭死水,因为管得过严,而失去活力。

我为谁工作?为学校?为领导?为家长?还是为学生?

我真的很难说清楚。好像都是,也好像都不是,为自己?很难区分开具体为谁。我坚信一点,我是为学生工作,还有为自己工作的,我不是为领导工作的。只要对孩子发展有益,我就该坚持做下去。一旦我退化到为了得到领导的赏识而工作,那我就成了奴仆。我不能让学生在我的手里成了木头人,成了做题机器,成了我赚取利益和功名的工具。我得呵护他们,为他们的成长添柴加薪。我不是教育至上者,更不是圣人。我要活着,就得生活能够有质量。教育是我的工作,还不是的事业,我的境界不高。

 

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